在新时代波澜壮阔的征程中，我们正踏足于一条机遇与挑战并存的赶考之路。西柏坡，这片镌刻着厚重历史印记的红色沃土，其所孕育的西柏坡精神，恰似一座熠熠生辉的灯塔，为我们照亮前行的漫漫征途。思政课，作为培育时代新人的前沿阵地，如何在新时代的赶考路上，借西柏坡精神之力，构建新发展格局，实现高质量发展，已然成为当下亟待深入探究的关键课题。

西柏坡精神诞生于中国革命行将夺取全国胜利的紧要关头。彼时，党中央于西柏坡运筹帷幄，指挥了举世瞩目的辽沈、淮海、平津三大战役，召开了具有深远历史意义的七届二中全会。在此，中国共产党人面临着从农村包围城市转向夺取全国政权、由革命战争迈向和平建设的重大转折。西柏坡精神所蕴含的 “两个务必”，即务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风，以及敢于斗争、敢于胜利的精神，为新中国的诞生筑牢了坚实的思想根基。这一精神不仅是历史馈赠的宝贵财富，更是当下思政课教学中不可或缺的生动蓝本。

在新发展格局下，以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的发展模式，推动着独立自主发展与安全发展的良性循环。思政课的高质量发展在这一格局中占据着举足轻重的地位。欲培育兼具家国情怀与世界眼光的时代新人，思政课需积极探寻内循环与双循环的有效路径。其一，要紧密融合思政小课堂与社会大课堂。深度挖掘以西柏坡精神为代表的丰富红色资源，让学生在课堂上领略历史的厚重与先辈们的崇高精神。比如，讲述西柏坡时期共产党人艰苦奋斗、一心为民谋福祉的事迹，引导学生树立正确的价值观与人生观。同时，组织学生走出校园，前往西柏坡等革命圣地实地参观学习，让学生亲身触碰历史，感受红色文化的独特魅力，将理论知识与实践体验有机结合，实现思政课的内循环。

其二，思政课应积极拓展国际视野，提升国家文化软实力。西柏坡精神所蕴含的中国智慧与价值理念，是世界认知中国的重要窗口。通过开展国际学术交流、文化交流等活动，向世界传播中国的红色文化与思政教育成果，增进世界对中国的了解，提升中国在国际舞台上的文化影响力，实现思政课的双循环。在此过程中，实现内在凝聚力与外在软实力的精准对接，使思政课不仅成为培育国内时代新人的重要渠道，更成为展示中国形象、传播中国声音的关键平台。

围绕 “立德树人” 这一根本任务，思政课需充分挖掘、整合并运用宏大的主体、丰富的内容、庞大的体系以及宽阔的空间，构建全课程育人场域。在教育导向方面，明确以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，将西柏坡精神所彰显的革命精神、奋斗精神等融入教育教学的各个环节。打通教育场域，打破学校与社会、课堂与实践之间的壁垒，让学生在多元场景中皆能接受思政教育的浸润。串联教育内容，将西柏坡精神与中国近现代史、马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想等有机融合，形成系统完备的知识体系。协调教育力量，充分发挥思政课教师、专业教师、专家院士等各方优势，协同参与思政课教学，凝聚育人合力。

培育担当民族复兴大任的时代新人，需经由知识传授、能力提升、素养培育、人格塑造四个维度，将大理论、大道理、大概念、大变革、大发展、大历史、大事业、大成就、大奇迹、大服务传递给学生。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，讲好 “大思政课”。运用党的领导、人民中心、实事求是等大概念，以及开天辟地、改天换地等大变革，讲述救国大业、兴国大业等大事业与经济快速发展等大奇迹，阐释世界大势、时代潮流、国家大局、社会大观与人生哲理。例如，在讲述西柏坡精神时，结合当下中国在脱贫攻坚、科技创新等领域取得的辉煌成就，让学生深刻领悟艰苦奋斗、勇于创新等精神在新时代的传承与升华。

为突破思政课教学的时空局限，需将课堂延伸至校外，拓展至抗洪、抗疫、乡村振兴的第一线。在抗洪救灾现场，学生能够目睹党员干部冲锋在前、为人民群众生命财产安全无私奉献的身影，这与西柏坡精神中为人民服务的宗旨一脉相承。在抗疫斗争中，展现全国人民团结一心、众志成城的磅礴力量，彰显中国共产党在关键时刻的坚强领导与中国人民的顽强斗志。在乡村振兴的前沿阵地，让学生见证中国农村的沧桑巨变，感受党带领人民实现共同富裕的坚定决心。同时，借助现代信息技术，实现线上线下的即时联动，构建全方位、多层次、宽领域、全覆盖的育人场域。

此外，还需动员思政课教师、专业教师、专家院士等走进思政课堂，形成多元的教学主体。鼓励学生自我教育、自我成长、自我革新，充分发挥学生在思政课学习中的主观能动性。构建家庭、学校、社会、政府等多元主体协同参与的育人体系，让思政教育贯穿学生成长的全过程。唯有如此，方能使思政课与时代同频共振、与现实紧密相连、与实践深度融合，充分发挥铸魂育人、涵德化人的重要作用，为新时代培育出更多德才兼备的时代新人，在新时代赶考路上谱写思政课的壮丽篇章。